高校应开设专门用途英语课程
■汕头大学 原明明
专门用途英语(English for Specific Purposes)与一般用途英语(English for General Purposes)相对,是指从事某种特定行业或学习、研究某一特定学科所用到的英语。一般而言,专门用途英语可分为商务英语、法律英语、科技英语等几类。
目前国内大多数高校开设的英语课程属于一般用途英语课程。我国作为以英语为外语的国家,学生把英语用于一般用途进行日常交际的机会较少。反之,因为全球化的影响和互联网的普及,用英语查阅专业资料、获取专业信息、读文献、写论文、谋求职业发展的机会却在逐步增加。在这种大前提下,开展专门用途英语教学,无疑有利于学生的个人发展。
目前开设专门用途英语课程还存在几个难点。最大的困难之一是师资。专门用途英语课程对教师的要求相对较高,教师一方面是语言老师,能讲授抽象的语言规则,另一方面也需要精通专业知识,具备引导学生用英语解决专业问题的能力。在实际操作中,英语教师语言能力有余,专业知识不足;专业课教师专业知识有余,语言能力又不足。
专门用途英语课程在管理、考核、教师培训等方面也对高校提出挑战。不同专业开设的英语课程,需分别设置教学大纲、考核办法和评分标准,也需要对各专业教师进行有针对性的培训,这无疑增加了教学人员的工作量。
此外还需考虑课程的有效性。开设专门英语课程,初衷是引导学生将英语更好地应用于自己的专业知识领域。各专业学生对专门用途英语需求有别。如何在开设课程前掌握不同专业学生的需求信息,有针对性地开设课程,切实满足学生的需要,避免使课程沦为英语课和专业课之间的“四不像”,也是需要仔细考虑的问题。
为了使课程更有针对性,在开课前,建议先进行需求分析,调查不同专业的学生在专业课程中主要在哪些方面使用英语,自认为在哪些方面(如用英语查阅文献、撰写论文、作报告、就专业知识进行交流)需要提高等。掌握学生的需求,可使教师在进行课程设置时有的放矢。
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